高瞻课程的安排及意义

2、 简单来说，高瞻课程是对经验的唤起，是对创造的再认识，是实践的生成性。 让孩子掌握学习的主动权，自己明确活动目的，选择活动的方式方法，并在学习过程中进行自我监督。

4、 如果几个孩子谈论到与家长一起去菜市场的经历,你可以计划一个小组活动,探索本地生长的水果和蔬菜的颜色、形状、气味、味道以及其他特征。 5.教师指导用书或其它课程材料 为了能够开始小组活动,一些教师选择已经设计好的、并经过有经验的高瞻课程教师验证的计划。 他们会使用《教师创意书:100个小组活动》的活动。

1、 高瞻课程又称海恩斯科普课程、高宽课程，其课程理念包括：主动学习、关键经验、环境布置、课程内容、课程实施、教师作用六个方面。 1、主动学习：高宽课程的设计者们认为主动学习是儿童发展过程的核心。 主动学习是指有学习者发起的学习。

3、 高瞻教育注重孩子学习能力、适应能力以及团队能力的培养，所以高瞻的孩子上学以后通常会表现优异。 高瞻教学模式要培养的是全面发展的幼儿，这种全面发展的理念可由高瞻课程的关键经验体现出来。 关键经验是学前幼儿一系列社会的、认知的和身体发展情况的描述。