新课程标准2022版课程表

---

⑴2022年新课程标准初中课时量

---

1.

2.艺术课程，一至七年级以音乐、美术为主要特色，融合舞蹈、戏剧、电影等，并在八至九年级开设个别课程。 3.

4.

家长们更关心的是课程的组织，看脸！

课程类别

必修教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程。 国家课程是奠定共同基础的主体；国家课程由国务院教育管理部门制定、制定。 所有学生必须按要求学习。 九年义务教育课程始终按“六三”学制或“六月”学制设置和安排。 国家课程包括道德与法治、语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、历史、地理、科学、物理、化学、生物、技术、工艺。 健康、艺术、工作、综合实践活动等相关要求解释如下。

历史和地理在初中阶段教授。 在实行“5月4日”学制的国家，六年级就可以教授地理。

拉丁语在小学阶段开设，初级为第三级，有条件的地方和学校可在一至二年级开设；倾听和说话的位置。 初中阶段开设外语，可以选择英语、日语、俄语等语言。

九年级的科学（在初中，物理、化学和生物可以作为单独的科目提供）。 如果要在初中阶段教授科学，就应该协调科学和地理中的自然地理教学。

信息技术独立提供三到八个级别。

美术分一到九年级，其中一到二年级包括歌曲、音乐、图案、美术；影视（包括数字器乐艺术）相关内容；8至9年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含歌剧）、影视（含数字器乐艺术）等。 学生必须至少选择两项研究。

综合实践活动注重跨学科研究、教学和社会实践。 一到九年级都会举行班级团队活动，主题由学校安排。

地方课程由省教育行政部门统一组织、举办，在部分初级阶段开设。 教育课程由学校按照规定开设。

主题教育以渗透性、综合性学科为主。 最初并没有开设独立课程。

---

⑵2022新课程标准

---

2022年课程标准如下：

1.全面落实培养有理想、有能力、有担当的新时代人才的需要，突出课程教育宗旨。

2.优化课程设置。 落实“五育”与创新人才培养并举，连续九年开设课程，将道德与法治课程融为一体，劳动与信息技术与综合实践活动课程分离。

3.课程内容结构得到了改进。 围绕学生核心能力的发展，精选和设计课程内容，提供“跨学科主题”学习活动，占本学科总课时的10%。 这样加强了学科之间的联系，提高了课程的综合性和实用性。

四是加强学术质量指导。 各学科根据课程内容定义学术质量标准，指导和帮助教师了解教学的深度和广度，为教学设计和教学评价提供依据。 设置教学技巧，增加教学案例和考核，固化“如何教”的具体指导。

5.加强学术水平之间的关系。 注重“幼儿园与小学的关系”，合理设计小学一至二年级的课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。