中小学教师信息技术课程标准试题
全部回答（1）
- ∪▂∪小学教师一般每周工作几天？
- ╯０╰中小学课程设置标准
- ╯０╰教师周课时量标准是多少？
1.小学教师的工作量：基本上担任一个班和两个班的语文或数学班的班主任或教一个班的语文和数学课。 不担任班主任的其他学科教师一般每周授课时间应在18节课以上，同时承担与班主任工作相对应的其他教师的工作量。
2.中学教师的工作量：基本上是一个班的班主任，两个班的语文或数学班的班主任。 不担任班主任的其他学科教师的教学工作量一般应在每周14个教学小时以上，其他教师的工作量应与班主任相对应。
3.中小学“双肩”校级干部在做好本职工作的前提下，负责一门课程，一般不少于4个教学时数。 中学“双肩”部门干部在完成任务的情况下，应当承担主干学科的教学任务或者与主干学科相对应的教学工作量。
4.对于其他员工，学校应有明确的要求和每学期的具体工作时间，并实行八小时工作日制度。
高级信息：
学生到校时间、课时、作业的量化标准：
1到校时间。 5月1日至9月30日，小学生最晚到校时间不能早于早上8:00，中学生最晚到校时间为10月1日至7:20次年4月30日，小学生最晚到校时间。 早上最晚到校时间不得早于上午8:20，中学生到校时间为上午7:20-7:40。
2.科学安排早课时间。 规定，小学一、二年级上午上课不得早于上午8:30，中学不得早于上午8:00。
3.严格控制每周课时总数。 一、二年级常规教学时间为26小时，三至六年级常规教学时间为30小时，七至九年级常规教学时间为34小时。 不允许随意延长或缩短课时，严禁设置阴阳课表，严禁将时间花在音乐、体育、美术课上，增加学生的负担。
4.严格控制学生在校学习时间。 小学生每天在校学习时间不得超过6小时，中学生每天在校学习时间不得超过7小时。 确保学生每天有一小时的身体活动时间。
5.严格控制学生作业总量。 一年级和二年级学生没有书面作业。 其他小学阶段每天完成书面作业的总时间不得超过1小时，中学生每天完成书面作业的时间不得超过2小时。
每个科目只能提供一本与课程进度相配的下午作业本。 不得布置超出义务教育学校课程标准的作业，不得布置必须由家长完成或者要求家长代为完成的作业。 学校要按年级平均分配各科目课外作业量，并建立作业完成度监控和作业监控制度。
中小学课程标准以下年级为各科每周学习时数：
小学一、二年级：
道德与生活（2课时）)语文（8节）数学（4节）体育（4节）艺术（包括音乐和美术）（4节）综合实践活动（包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、工作和实践）艺术教育]（3节）与学校合作开发或选择的本地课程（3节）
小学三、四、五、六年级：
道德与社会（2课）语文【含作文】（8节）数学（4节）科学（2节）体育（3节）艺术【含音乐美术】（4节）综合实践活动[包括科技教育资讯、探究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育]（2部分）
扩展资讯
教师发展课程模式为实践-评估-发展：在课程中，教师练习分析所遇到的情况，评估学生的需求，设定目标，选择和组织内容，决定实施和评估的方法。 目前，学校课程开发的主体是教师群体而非教师个体。
学校课程开发是学校课程管理的重要组成部分，需要领导的支持，需要专家的指导，需要教师的努力和参与，更需要大家的理解、支持和评价。 社区。 一般来说，学校课程开发过程有四个主要阶段：
需求评估。 需求评估是设计学校课程时首先要做的研究工作。 主要包括明确学校培养目标、评估学校发展需求、评估学校和社区发展需求、分析学校和社区课程资源等。
设定目标。 设定目标就是定义学校赋予学校课程的价值。 它依靠对研究需求的分析和评估，并通过学校课程审查委员会的审议，确定学校课程的总体目标，制定学校课程的总体结构。
组织实施。 组织实施是学校为实现学校课程目标而进行的一系列活动。 根据学校课程总体目标和课程结构，制定了学校课程发展指南。 为教师提供培训并允许他们申请课程。
评估。 评价是指学校课程开发过程中的一系列价值判断活动，包括评价“课程大纲”、评价学生的学习成绩、评价教师的课程实施过程、评价和评价改进“学校课程开发”的建议等。 计划”等。 评估结果向相关员工或社会公布。
参考资料：百度百科--学校培训课程
教师每周标准教学时间：
1.小学教师每周教学时间：
（1）教两节数学、英语或多节课。 语文、数学、英语等科目同时授课，每周至少17节课。
(2)音乐、美术、计算机、科学等科目每周至少18节课，
（3）体育课每周至少上16次。
（4）担任班主任，每周至少教语文、数学或英语16次。 星期。 每周担任不同科目的班主任，每周至少教授17节课。
2.1）每周教授数学、语文、英语超过13小时，或者每周教授物理、化学超过3小时，或者每周教授政治超过7小时、14小时。
(2)地理和生物必须每周教授7节课或14小时以上，音乐和体育必须每周教授8节课或16小时以上。 课程必须每周包括7节课或至少14节课，艺术和计算机课程要求每周至少18节课。
（3）每周担任12节课或以上的班主任。
其他信息：
通过以下方式量化学生到达时间、上课时间和作业：
1.确定学生合理的到校时间。 5月1日至9月30日，小学生早上到校时间必须在上午8点之前，10月1日至次年4月，中学生早上到校时间必须在上午7:00至7:20之间。 次年30日，小学生最后到校时间不得超过上午8:20，中学生最后到校时间为7:20-7:40。 。
2.科学安排上午的上课时间。
小学生一、二年级上午上课时间不得超过8：30，中学生上午上课时间不得超过8：00。
3.严格控制每周总课时。
一年级和二年级的标准上课时间为26小时，三年级和六年级的标准上课时间为30小时，七年级和九年级的标准上课时间为34小时。
上课时间不能随意延长或缩，严禁阴阳课表，严禁占用音乐、体育、美术课时间，增加学生负担。
4.学校严格控制学生的学习时间。
小学生每天在校学习时间不宜超过6小时，中学生每天学习时间不宜超过7小时。
确保您的学生每天进行一小时的体育锻炼。
5.严格控制学生作业总量。
一年级和二年级学生没有书面作业。
小学其他年级，每日写作作业总时间最多不能超过1小时，中学生每日作业时间应调整为少于2小时。
每个科目只能有一本适合其教育进度的课外作业本。 不得布置超出义务教育课程标准的作业，不得布置必须由家长完成或由家长代做的作业。 学校要按年级平衡各科课后作业量，建立完善的作业管理和作业检查制度。
教师工作量制度：
整个学校教师的教学工作量一般应占整个学校教师工作量的三分之二左右。 试点措施和暂行规定包括担任各类教学岗位、编写教材和教法教材、从事专职、主要从事科研、生产、实验室工作和兼职的各级教师工作量计算办法工作。 小时费率、政府工作等详细规定。
1985年，教育部《关于当前高校教师工作量问题的意见》建议，对上述试点措施进行整理，并由各高等学校参照。 对于如何计算教师工作量和定额，教育部尚未制定统一规定。
许多其他国家没有统一的标准。 有些学校制定自己的标准，有些学校通过雇佣合同与教师协商个人合同，有些学校没有书面规定，而是根据惯例制定这些规定。
20世纪60年代和1970年代一些西方国家的研究表明，大学教师普遍被期望每周工作至少40小时，而大多数教师的实际平均每周工作时间约为55小时。 培训工作量占总工作量的40-70%。
根据对50个国家80所大学的调查，教师平均每周教学时间为6.8至12.5小时。 澳大利亚、亚洲和拉丁美洲的教师工作量最高，其次是北美。 在欧洲，发展中国家的教师工作量普遍高于发达国家。
参考来源：百度百科--义务教育法
参考来源：百度百科--课表
参考来源：百度百科--教师工作量制度
参考来源：百度百科--陕西省义务教育学校教师绩效考核实施办法
