五种课程观是什么

2、 课程改革的五个大概念为：基于未来教育观的课程理念、基于核心素养观的课程目标、基于理解性教学观的课程内容、基于跨学科学习观的课程组织、基于表现性评价观的课程评价。 1、教案的立场是老师，不是学生。 医生写处方从来不写自己要做什么，都写病人要做什么。

1、 古德莱德认为课程分五个层次：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程、经验课程。

3、 一、学生观 新的学生观就是注重学生发展的主动性、潜在性和差异性的学生观。 二、教师观 新课程要求教师成为课程构成与建构的参与者、创造者和批判者，要求教师在学生学习和纷繁复杂的世界与火热的时代生活之间建立起血肉的联系，要求教师育人的工作，使“教学过程成为师生交往、共同发展的过程”。