课程资源的开发和利用的理念

一、结合实际论述课程资源开发与利用的基本理念和原则基于现状，探讨了课程资源开发与利用的基本理念：课程资源的开发与利用应以历史学科课程标准为基础，在充分认识历史学学科目的的基础上。 编写教材。 在不违背教学一般规律的前提下，妥善审视和整合各类学科资源。
原则：尊重优先原则、尊重适当原则、尊重经济原则。
这意味着，教师在设计教学时，不能随意改变教学目的，也不能随意添加与教学无关的内容材料。
要明确教学重点，区分主次内容，合理组织教学能力。 考虑教学内容的选择，给学生更多的空间和时间。
第二，在考虑不同的课程资源时，要重点选择那些有利于学生学会学习、学会思考、学会协作、学会创新的资源。 二、新课标是如何阐述课程资源的开发和利用的

课程资源建设和利用是保证新课程实施的基本条件。 随着人们对新课程理念的认识，课程资源的开发和利用越来越受到人们的重视。

从本次课程改革的目标来看，要改变过于注重教材和机械训练的趋势，加强学科内容现代科学与社会、技术发展和社会发展的联系。 学生。 生活中，鼓励学生积极参与、探索、交流、合作，要开发利用校内外一切项目资源，为新学科的实施创造环境。

目前可以使用的课程资源主要分为三个部分。 一是校园课程资源，如实验室、图书馆以及各种教学实践设施；二是校外课程资源，包括图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等丰富的社会资源和自然资源。 ;

三是课程信息资源，如学校信息技术开发利用、校内外网络资源等。
过去，人们并没有充分认识到课程资源开发和利用的价值。 一方面，教育自然资源和社会资源不属于教育资源及其教育功能的范畴。 其含义尚未被充分理解和使用；

另一方面，老师、学生和家长不知道去哪里找到他们需要的资源或不知道如何。 利用这些资源有效地教育孩。

由于学校教育体系的封闭性，资源拥有者缺乏社会和教育服务意识，不清楚学生的需求和教育规律，导致无谓浪费的现象非常突出校外教育资源。