义务教育历史课程方案2022版

一、课程理念
坚持立德树人，培养学生历史素养，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
遵循历史学科特点，以史为鉴，知古鉴今。
突出核心素养，培养学生的史料实证能力、时空观念、历史解释能力、家国情怀和国际视野。
二、课程目标
通过学习本课程，学生应具备以下核心素养：
史料实证能力：
搜集、鉴别、分析和解释历史史料。
运用史料还原历史事件和人物。
时空观念：
理解历史事件和人物发生发展的时空背景。
认识历史过程的延续性和变化性。
历史解释能力：
运用史学原理和方法分析和解释历史问题。
形成对历史事件和人物的科学认知。
家国情怀：
了解中国历史发展进程和成就。
培养对国家和民族的热爱之情。
国际视野：
了解世界历史发展脉络和重大事件。
培养对人类文明多样性的认识和尊重。
三、课程内容
课程内容分为三个学段：
小学阶段（一、二、三、四年级）
古代中国（小学）：从中国古代文明的兴起到秦朝的建立。
近代中国（小学）：从鸦片战争到辛亥革命。
初中阶段（五、六、七、八年级）
古代中国（初中）：从秦朝建立到清朝灭亡。
近代中国（初中）：从鸦片战争到新中国成立。
世界历史（初中）：从古埃及文明到20世纪初。
高中阶段（九年级）
中国近现代史：从五四运动到改革开放。
世界历史（高中）：从20世纪初到当代。
四、教学要求
强调史料实证：充分利用史料，让学生亲身参与历史研究。
培养时空观念：关注历史事件和人物的时空背景，帮助学生建立历史的时空脉络。
发展历史解释能力：引导学生运用史学原理和方法分析和解释历史问题。
激发家国情怀：通过学习中国历史，激发学生的民族自豪感和国家责任感。
拓展国际视野：通过学习世界历史，培养学生对不同文明的了解和尊重。
五、评价体系
强化过程性评价：注重学生的学习过程和思维发展。
突出探究性和实践性评价：鼓励学生参与史料研究和历史探究活动。
完善终结性评价：全面考察学生的史料实证能力、时空观念、历史解释能力、家国情怀和国际视野。