新课程实施的基本要求

1、 1．生活性（——回归生活，体现生活性，是新课程教学的基本特征） 追求教学的真实性，淡化教学的纯艺术性追求，即教学语言滴水不漏；教学环节天衣无缝；细节处理独具匠心；时间安排精确无误；教学运行波澜壮阔。 我们宁要有缺陷的真实，也不要虚假的完美。 要回归生活，强调对话、交往、互动的生成性教学。

2、 以学生为中心：新课程改革强调以学生为本，关注培养学生的创新能力、实践能力和终身学习的能力。 教育要从传统的知识传授转变为促进学生的主动参与、自主学习和问题解决能力的培养。 强调素质教育：新课程改革注重培养学生的全面素质，包括思想道德、科学文化、身心健康、社会活动等各个方面的发展。

4、 课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在；课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能；课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样化发展的需求。

3、 (三)教学目标要具有一定弹性 根据教学大纲的要求，从宏观上把握一个阶段内对学科教学规定的基本标准(下限)和最高标准(上限)，防止教学目标偏低或超纲。 教学目标的下限，是每一个学生都必须达到的教学要求，它可以使学生了解达到怎样的水平才算基本合格。