信息技术与教育教学深度融合现状

如何推进信息技术与教育教学的深度融合信息技术与教育教学深度融合
1．对信息技术与教育教学深度融合的认识
经过十多年的实践和总结，中国政府提出了“信息技术与教育教学深度融合”的核心理念”推进教育信息化。
教育信息化的根本目的是推动教育改革和发展。 要实现这一根本目的，仅仅拥有先进的信息技术基础设施、在教育教学过程中运用一些信息技术手段是不够的。
信息技术飞速发展的今天
对教育的影响
不仅仅体现在新技术、新手段的运用上，
也给教育的发展带来了更多的变化
新的理念、新的动力，带来教育内容、方法、模式的深刻变化。 因此，教育信息化的关键是将信息技术融入教育教学的全过程，利用信息技术逐步改变原有的教育教学流程和模式，实现基于信息技术的教学方法的转变。 注重知识转移以能力和素质培养为基础的教学方法，
并根据社会发展
和学习者的需求，在全国乃至全球范围内选择最好的教育资源，
进一步突破传统教学活动的时间和空间限制，提高教育教学效率和质量。
这个变化的过程就是信息技术与教育教学融合的过程。
只有融合才能体现信息技术在教育改革和发展中的作用。 这就是教育信息化的本质。
质量。
“融合”不是一般的技术应用，而是信息技术与教育教学的相互促进。
一方面，
信息技术必须进入教育教学过程，
改变教育教学模式，
形成新的教学方法和模式，充分发挥信息技术的作用。 信息技术在推动教育教学改革中的作用。
发展提供新方向。
何克康教授指出：
以往“信息技术与学科教学的融合”只着眼于
改变“教与学的环境””或改变“教学环境”。 从改变“教与学环境”和“教与学方式”的角度
)
强调信息技术在教育领域的应用只是将信息技术应用于“渐进式修修补补”，例如改进教学方式和方法，还没有触及教育的结构性变革。 他认为
每个教育者必须自觉认识到
：
不能仅仅停止使用技术
来改善“教学环境”或“教学”的较低层面和学习方法”
，必须以科技的运用为基础，改善“教与学环境”和“教与学方法”
进一步实现
结构性教育变革——即“改变传统‘以教师为中心’的课堂教学结构，构建新型‘主科结合’的‘课堂教学结构
’”。 这是《教育信息化十年发展规划》提出并倡导“
信息技术必须与教育深度融合”的新理念新做法的基本出发点
、
也是“信息技术与教育深度融合”的本质和准确内涵。
2.信息技术与教育教学深度融合的基本思路
在总结以往经验时，我们发现推进教育信息化不能单纯依靠硬件
、
而忽视应用课堂教学中，
这种方法比较容易做到，
但难以持久，
而且效果会大打折扣。
我国教育部公开提出的基本思路是
应用驱动。
一要着力解决教育改革发展中的问题，
在教与学中
的主战场。
这个应用应该是教师和学生广泛参与的日常教学活动。
它应该贯穿于教学活动的始终。
它应该是对现有教学方法的改造。 和