义务教育数学课程标准与教学大纲

3、 学情分析：本部分内容在教学时要引导学生认真观察情景图，全面了解画面内容，并根据画面内容引出两位数加两位数的学习。 突出各道例题的教学重点，引导学生系统地学习和掌握两位数加两位数的笔算方法；例1重点解决列竖式时如何对位的问题，例2着重解决计算顺序问题。

2、 通过有说服力的数据和统计材料,使学生受到爱祖国、爱社会主义的思想教育。 10.会解答三步计算的应用题。 初步学会列方程解应用题。 能初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。 11.通过实践活动,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决问题的能力,培养学生的数学意识。

1、 人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级上册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

4、 教学目的及要求如下：1、教学目的 教学目的是把学生培养成独立的人，教学过程所要实现的预期的教学效果。 教学目的是教学过程所要实现的预期的教学效果。 是教学工作为实现教育目的而提出的一般的概括的总体教学要求。