高中政治教学设计与指导

壹、求一个高中政治课试讲20分钟的教案和PPT，要求与生活实际相结合，容易讲

示范教案：“营造公平感”

教师招聘考试中，教学设计是试讲的重要组成部分好的试讲离不开好的教学模式。 然而，在目前的备考过程中，很多考生对教学设计感到非常困惑，不知道如何入手，不知道教学设计应该包括哪些环节。 因此，今天中公教育的老师们特地为大家准备了《创造平等意识》框架题的教学设计，希望能够给考生们带来一些启发和收获。

1教学目标

【情感态度与价值观】

感受正义的意义，自觉运用情感维护正义。

[能力目标]

在小组讨论和场景模拟中营造公平感。

【知识目标】

了解正义的含义以及如何营造正义感。

2教学重难点

【要点】

懂得正义的含义以及如何树立正义感。

【难度】

营造正义感。

3教学方法

案例法、小组讨论法、情景模拟法。

4教学流程

第一节：课堂介绍

多媒体展示：张、李合作盗窃公交车上的赃款平分特殊地点；意见：您认为以上哪些行为不公平？

学生回答分享赃款不公平，因为购买赃款是违法的？明被选为学生会干部，因为父亲的捐款，是不公平的。 公交车上有专门的爱心座位是对的，因为老人、妇女和儿童是弱势群体，需要特殊照顾。

老师总结：生活中似乎每个人都接触过公平事件，每个人对正义都有自己的理解。 一起学什么。

第二节：新课程教学

（一）维护正义有利于社会和谐稳定

教师多媒体展示：

（1）法律诉讼，法官公正判决案件；

（2）足球比赛，裁判公正判决；

（4）收入分配，坚持按劳分配和多种分配方式并存；

思考：什么现象上述案例是否说明了这一点？

学生们回答说，上述案例说明社会各方面维护正义有利于社会各方面的正常运转，能够维护社会和谐。

老师总结：社会各方面都在维护正义，社会就会陷入混乱，制度无法执行，秩序就会被打破。 因此，维护正义有利于社会和谐稳定。

（2）营造公平感，需要我们在竞争与合作的过程中尊重相同的行为规则

场景模拟：在扳手腕比赛中，一个学生你可以用两只手，另一个A学生只能用一只手。

学生自愿报名参加。

比赛结束后，让参赛者表达自己的感受。 失败者认为规则不公平，因为没有完全相同的规则。

教师总结：竞争中如果没有相同的规则，就会出现混乱和不公正，因此，在竞争与合作的过程中树立正义感，尊重相同的行为规则。

（3）营造正义感，需要照顾自己的利益，尊重他人的权利

情景模拟：同学演情景剧，张李的朋友班里三个好学生的考试成绩比同学高一分，但老师把试卷批错了，给张同学多了两分，最终明显不及格。 张同学被评为三好学生，但张同学并不高兴。

学生回答：张老师，我不高兴，因为三分好的同学不是我的，但因为老师的错误判断，我被评为三分好的学生，我为这样做侵犯了同学的利益而感到内疚李如果是我，我会举报老师，指出问题，让学生乖。

老师总结：看来所有的学生都有正义感创造正义感需要正确看待自己的利益并尊重他人的权利。

第三节：巩固提高

体验正义：全班一起推手游戏，按规则先选出本组代表，然后与其他组代表进行比赛其他组选出最佳选手。

问题：比赛成功的原因是什么？

学生得出的结论是：制定了共同规则，尊重了他人的权利。

第四节：作业总结

课后收集有关正义的短篇故事，并找人与班上其他同学分享。

5黑板设计