教学目标的四个要素分别是

描述教学目标的四要素包括哪些动词主语、动词动词、动词条件、表现程度
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教学目标的“四要素”分别是什么？1、行动主体要表达学生的教育目标，所以行动主体是学生。 在客观陈述本身中，行为主体可以省略，但逻辑上主体应该是学生。 例如，“能够独立复述课文”，这个目标的逻辑主体是学生。

2.具体的动作动词教学目标应通过可操作和可测量的动作动词来描述，例如“识别”、“说”、“背诵”、“识别”、“描述”、“解释”、“解释”和“拒绝”等词语”使它们的含义清晰，易于观察和测试。
3.行为条件的教育目标应在陈述中明确该行为的条件，即影响该行为表现的具体限制或范围，如“根据地图”、“无需辅助工具或课本”等。 参考”、“十分钟内”、“在”、“使用网络环境”等。
4.表现水平表现水平是指学生相对于目标所达到的表现水平，用于衡量表现或学习成果的程度。 例如，“学生可以写下给定单词问题的至少三个解决方案”，“通过本课的学习，学生可以记住至少四个单词”等。