教学过程是特殊的认识过程 口诀

3、 （1）认识的间接性 学生认识的客体是教材，教材是对客观世界的间接反映，即学生学习的内容是已知的间接经验。 学生是通过认识教材来最终达到认识客观世界的目的。 （2）认识的交往性 教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。

1、 1.教学过程首先主要是一种认识过程，引导学生认识客观世界并改造主观世界。

2、 【答案】：（1)教学过程是学生在教师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的实践活动的统一过程，但主要是一种认识过程。 教学过程是一种特殊的认识过程。

4、 教学过程是一种特殊的（认识-实践）过程。 教学进度属于课程计划的范畴。 科尔伯格提出了儿童的道德水平是按照不同的阶段发展的，一共有6个阶段，后面的阶段兼容前面的阶段。 有些人可能只停留在前习俗水平或习俗水平，而永远达不到后习俗水平的阶段。