音乐学科课程内容包括哪四个方面

本文目录一览

• 高中音乐教材主要包括哪些
• 音乐学科课程标准
• 音乐学概论课程讲些什么

高中音乐教材主要包括哪些

学校的音乐主要包括以下：

学习方式：以听音乐为主。 设计强调探索性、启发性问题，鼓励学生主动收集音乐文本、乐谱、借助、等与指定域或交流主题相关的材料，表达自己的欣赏和交流；撰写口描述、诗歌和散文等。 劳斯账户等

聆听丰富多样的音乐（流行音乐的代表作品）。 认识和理解音乐作品的素材、音乐流派、表演形式。 了解民族流行音乐与们生活、工作和文化行为的密切关系。 1.了解中西音乐史。 了解重要的音乐流派和表现形式（生活、作品、贡献）。 了解内外流行音乐的简要发展。

欣赏中外音乐佳作，体验民族、地域、时代的曲风。 学习中传统音乐和世界民间音乐，体验民族文化特色。 研究音乐美学，了解音乐艺术的特点。 具有姐妹艺术或其他相关学科的能力，借助乐谱熟悉音乐作品的主题，使用软件评估音乐、研究和音乐材料，并对音乐作品进行评价和评论。

教材

第一单元学习聆听

第二单元学习各种民谣的声音和魅力歌曲。 歌曲第三单元是古贤洞——丰富的器乐。

第四单元是本地区的瑰宝——京剧。

第五单元亚洲音乐的魅力——自然的和谐与和平。

第6单元欧洲民间音乐-拉丁美洲音乐。

第七单元中的宗教复调音乐-巴赫。

第八单元：音乐大师贝多芬的时代

第九单元：浪漫幻想的音乐世界

第十单元：声音——成形的民族的意识。

第11单元独一无二-德彪西

第12单元旧风格和流派的瓦解-现代主义音乐的新趋势

方框13单元经典流行音乐-爵士乐的精髓

第14单元文学感

第15单元新音乐歌曲首次发布

否

第17单元：新中歌曲

第18单元：迈向新的审查度。

音乐学科课程标准

音乐学科的标准课程包括教学目标、教材大纲、教学要点和教学标准，但有时略有不同。

音乐课程的标准是：增强学生快乐活泼的天性，培养学生欣赏音乐的兴趣。

培养学生的发音技巧以及识别音乐和节奏的能力。

培养学生歌唱和音乐表演的兴趣和能力。

利用学生的心理反应，传授优美、雄伟的歌曲，发他们生动、勇敢的情感，鼓励他们进取、团结的精神，完成音乐教育的功能。

培养学生正确听、发声、演唱、简单演奏等初步音乐知识和技能。 培养孩子热爱音乐的兴趣和愿望，用音乐陶冶身心，丰富生活，快乐地为们服务。

培养学生活泼、快乐、热情、勇敢、爱的爱思想感情，保卫祖和世界和平。 教育包括歌唱、乐谱知识、乐器和鉴赏。

普通高中音乐课程标准包括音乐欣赏、歌唱、表演、作曲、音乐与舞蹈、音乐与戏剧，合唱、合奏、舞蹈等必修课；根据学校和学生的具体情况，开设表演、戏剧表演、基础乐理、唱、练耳六个模块作为必修选修课。 无论是必修课、必修选修课还是选修课，在选课和学分方面都给出了明确的规划。

音乐学概论课程讲些什么

音乐学导论课程讲解了各学科的研究对象、原理、方法、发展历史、流派以及学术观点。

《音乐学导论》第一章对音乐学进行了概述，然后将其分为历史音乐学、系统音乐学和民族音乐学三个部分，逐一介绍了主要分支学科。 研究对象、原则、方法、发展历史、流派和学术观点。 《音乐学导论》的最后列出了音乐学各个子域的参考书目，供大学进一步参考。

课程：

1.第一章：音乐学概述

1．第1节：音乐学的定义

2.第二节音乐学域分类系统

3．第三节音乐学研究课程概述

2．第二章音乐学研究

1．第1节音乐史

2.第二节音乐考古学

3．第三节音乐图像

4．

3.第三章社会音乐音乐学

1．第1节音乐声学

2.第二节音乐美学

4。 第四节音乐社会学

4．第四章民族音乐学

1．第一节：民族音乐学的定义、研究对象、范围及其与音乐学其他域的关系

2．第2部分：什么是学科？

3.第三节：从比较音乐到民族音乐学——历史、流派和主要论文

4。 第4节：民族音乐学的田野调查方法

5.第5节：记录和描述民族音乐学的方法

6。 民族音乐学工具