中学物理课程标准与教材分析

过去的物理课程就科学论科学,很少涉及科学的意义,应该以物理学的内容为素材,受到科学的、技术的和人文的教育,着眼点不在于提出多少有实际价值的建议,而在于通过参与逐步树立从社会发展的角度考虑科学技术问题的意识,以这种方式把人文精神渗透到科学课程中。

1、删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，以减少课程内容。 删去条目“能从生活或社会应用的角度，对物质进行分类”。 修订后的《标准》对此不再单独列入，对生活和社会的关注，将在其它条具中子以重视。

由此,提出了义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标。 内容标准由科学探究和科学内容组成。 科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。 科学内容含有三个主题:物质、运动和相互作用、能量。

2022初中物理新课程标准解读如下：1、体现物理学科本质，培育学生核心素养。 2022年版课标在继承三维目标的基础上，进一步提炼物理课程要培育的学生核心素养内涵及课程目标，凸显物理课程的育人功能。