课程开发的基本模式主要有

4、 经典的课程开发模式是目标模式。 课程开发是指通过社会和学习者需求分析，确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。

1、 (3)情境模式。 情境模式被视为既能包含目标模式,又能包含过程模式的综合化课程开发模式是一种灵活的、适应性较强的课程开发模式。

5、 促成高等教育定型的主要有两大因素：一是欧洲大陆上普遍出现了比较严格的中等教育制度，并在中等教育与高等教育之间开始建立牢固的衔接关系。 二是知识的不断分化和产业需求的发展，促使大学围绕专业学科进行教育。

2、 职业教育课程开发的三种模式是：1、“普教改良型”学科课程模式。 是目前的主流模式。 重视文化基础教育，逻辑性强。 更关注学生认知能力、一般行动能力和个性的发展。 2、职业相关的课程开发 CBE/DACUM课程、MES课程、双元制等。 以能力为基础取代了以知识为基础。