布鲁纳教学的最终目标是

1、 因此，布鲁纳主张教学的最终目标是理解学科的一般结构。 B项正确。 A、C两项：学会新知识、发现学习均不是布鲁纳主张的教学最终目标，均为干扰项。 与题干不符，排除。 D项：属于行为主义学习理论的主张。 与题干不符，排除。 故正确答案为B。

3、 美国教育心理学家布鲁纳主张教育的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。 根据查询相关公开信息显示，布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

4、 【正确】布鲁纳认为，学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构，强调主动性与形成认知结构的重要性；教学的目的在于理解学科的基本结构。 故题干的说法正确。

2、 布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构。 学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。 因此，强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

5、 布鲁纳认为教学的目的在于理解学科的基本结构。 他主张教学的最终目标是对学科结构的一般理解，即对学科的基本概念、基本原理、及其基本态度和方法。 结构理论则包括学习的认知结构、学科的基本机构（教材编写的结构）、将基本结构转化为认知结构三方面。 故表述正确。