课程创生取向是什么意思

1、 课程创生取向是课程实施研究中的新兴取向，这种取向认为:真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革 计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。

3、 课程创生取向即把课程实施视为师生在具体的课堂情境中共同合作、创造新的教育经验的过程。 真正的课程并不是在实施之前就固定下来的，它是情境化、人格化的。 课程实施本质上是在具体的课堂情境中"创生"新的教育经验的过程。 既有的课程方案不过是一种供这种经验创生过程选择的工具而已。

2、 创生取向指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程。 而课程计划只是选择的工具而已。 这种课程的性质就是典型的经验课程。