1、 这样来说，开场白就要朴素些，课堂氛围就要严肃紧张些，讨那些70后60后的喜欢。 做给学生看，开场白就要趣味无厘头些，课堂氛围活跃欢乐些，讨那些00后喜欢。 大人们喜欢，职业生涯就有可能变得更好。 学生们喜欢，知识转化率就高，学生考试成绩就可以变得更好。

3、 三、优化教学设计要优化新知探求：新知探求是课堂教学的中心环节，是学习知识、培养能力、感知方法的主要途径。 为了充分发挥其应有的功能，我在设计时做到如下几点：（1）要创设数学思维的情景，让学生展开充分的思维参与到学习活动中去。

2、 首先，要把公开课上出新意，必须深刻认识公开课。 我们看，公开课一般有两种：一是教学研究性质的，二是评比或展示性质的。 前者呈现的是最新的教研成果，后者呈现的是高超的教学水平。 其实，在高水平教师那里，教学与教研之间是水乳交融的。

4、 从普遍意义讲,“设计”就是在正式做某项工作之前,根据一定的目标要求,预先策划制定的策略、方法、样式等。 具体而言,小学语文教学设计,就是在上课之前,对该课教学、该单元教学,根据教材及学生的具体情况,预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。

5、 问题二:如何写好一份优秀的教案 在实际的课堂教学中,我们经常在课后感到一些遗憾,但实际上课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致,教案的书写不全面有关。 教师要上好一节课,往往需花费十倍于它的或更多的时间作准备。 认真写好教案是合格教师的基本功。