物理新旧课程标准对照表

3、 在内容标准上，新课标的最大变化在于将“实验探究”和“跨学科实践”作为课程内容纳入了一级主题，原课标的“物质”“运动和相互作用”“能量”仍作为一级主题，这三个主题的二级主题稍有删节，总体不变，下面是对这三个一级主题内容的详细比较。

4、 物理课程标准的课程性质如下：物理学是自然科学领域研究物质的基本结构、相互作用和运动规律的一门基础学科。 物理学通过科学观察、实验探究、推理计算等形成系统的研究方法和理论体系。 从古代的自然哲学，到近代的相对论、量子论等，物理学引领着人类对自然奥秘的探索，深化着人类对自然界的认识。

2、 （4）为了进一步将课程基本理念和课程目标渗透到内容标准中，帮助教师更好地理解内容标准，《标准》特别在内容标准中增设了样例和活动建议，它们不是必学内容，仅供教师参考。 （5）《标准》为义务教育阶段的物理教材编写留有自主空间，也为课程的具体实施留有回旋余地。

5、 初中物理课程标准 物理学科与教学知识1.物理专业知识 (1)掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。 (2)掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。 (3)掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。

1、 1、教育部2001年颁布的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》。 该标准强调科学探究在物理教学中的重要性，注重学生科学素养的培养，提倡从生活走向物理，从物理走向社会。 2、教育部2003年颁布的《普通高中物理课程标准（实验）》。