课程具体表现形式

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• 我中小学课程的表现形式有（）。
• 课程的表现形式是（　　）
• 课程的表现形式有哪些

我中小学课程的表现形式有（）。

【答】：A、B、C
本题考查的是课程的表现形式。 目前在我，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成，它们也是中小学课程的具体表现形式。 课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由家教育主管部门定的有关教学和教育工作的指导性文件。 课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。 课程标准是教材写、教学、评价和考试命题的依据，是写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准，是家管理评价课程的基础。 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种听材料。 A、B、C三项正确。
D项：课堂教学不是课程的表现形式。 与题干不符，排除。
故正确答为ABC。

课程的表现形式是（　　）

【答】：A
目前在我，中小学课程主要由课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)、教材三部分组成，是课程的具体表现形式。

课程的表现形式有哪些

课程的表现形式有：课程计划、课程标准、教材、教学设计。

1、课程计划

课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由家教育主管部门定的有关教学和教育工作的指导性文件，包括学科科目的设置、学科顺序、课时分配、学年与学周安排

2、课程标准

课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式定的、有关学科教学的指导性文件，也是教材写、教学、评价和考试命题的依据，是家管理和评价课程的基础，包括前言、课程目标、目标、实施建议、附录。

3、教材

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种听材料。 语文课程的变化推动教学变革：坚素养导向，改变知识点、能力点的线性排列，改变逐点解析和逐项训练。

4、教学设计

注重培养学生、分析和解决问题的能力。 融入整合教学思想，追求课程、学生生活、语文实践之间的融通，促进学生协调发展。 建构真实的学习情境，设计具有内在逻辑关联的语文实践活动，注重培养实践创新能力。