小学数学教学设计优秀案例

ˇ△ˇ人教版小学一年级数学比多少教学设计【教育内容】《比较多少》，人民教育出版社出版的义务教育课程一年级数学实验标准教材。 【教学目标】1、利用远程学习资源和学生学习工具，使学生初步理解“等量”、“多”、“少”的含义，并能从生活角度谈论它。 2.可以使用一对一匹配的方法来比较对象的数量。 3、培养学生的学习兴趣、互助合作精神和数学应用意识。 【教学重点和难点】掌握比较方法。 【教学资源】师资：农村小学现代远程学习课程资源。 （视频、PPT教程、扩展材料等）学生：学习工具包。 【教学过程】1.情境创设小朋友们好！你喜欢看动画片吗？谁能告诉我你看过哪些动画片？你看过很多动画片。 今天包教授还给大家带来了一部非常好看的漫画。 你想看吗？请欣赏下面的童话《小猪帮小兔子盖房子》：播放动画视频00:35-01:37（约1分钟）2.新知识的探索通过刚才的动画片，谁能看出来大家都看到了什么？展示PPT教程：1、一共有多少只兔子？每只小兔子携带多少块砖？想一想：兔子和砖头谁拥有更多？为了什么？△利用PPT教程边讲解边演示，突出一一对应的方法，让学生在现场情境中观察对比，发现没有多余，充分收到“等量”。 2.孩子们，继续看图。 还有谁的数量和谁一样多？你能告诉我你对此有何看法吗？3.一个孩子刚刚说过，有多少木头就有多少小猪。 你同意？谁能告诉我？△用PPT教程演示，突出一对一的搭配方式，让学生看到小猪少了，木头多了。 这节课我们将学习“比较”。 3、练习与巩固孩子们，你们喜欢玩游戏吗？大家都喜欢，好吧，我们来玩下面的游戏：1、放置学习工具：要求：同桌两人一组。 ①额相同。 ②一个多，一个少。 2.排队游戏。 4、联系生活我们刚刚获得了很多知识。 想一想：我们的生活中有“等量”、“多”、“少”的例子吗？5、知识的应用通过练习和巩固，比较个别对应的方法。 1.小猴子和小猫谁的多？――视频11:45（静态）2.公鸡和小鸭子谁小？——视频下午1:05（静态）3.哪个盒子里的蛋糕最多？——视频14:08（静态）6.知识拓展远程学习资源——拓展材料：如何做到公平一年一度的动物运动会正在如火如荼地进行。 现在发生的事情是一场拔河比赛。 正当裁判准备吹响哨子时，队内有人突然大喊：“这不公平。 裁判一看，确实不公平。  »孩子们，你们觉得这公平吗？该怎么办？教学设计思路说明：“比较多少”课是义务教育课程标准实验教材第二单元一年级数学卷第一节的内容。 通过童话《小猪帮小兔盖房子》，引入比较的主题。 通过感性提问和观看多媒体图像得出结论，揭示一对一匹配比较方法。 通过示例、应用和扩展激发学生的学习兴趣。