高瞻课程的起源与发展

高瞻课程：开放式学习的创新高瞻课程由心理学家大卫·韦卡特于1970年创立，以皮亚杰认知理论为核心，倡导儿童主动参与、自我建构知识。

答案是，“高视角课程与直接指导和以儿童为中心的课程有什么区别？"从只关注弱势、特殊儿童，到认知上关注所有儿童，再到按照既定认知来认识所有儿童；进行让认知跟随的课程内容。

高瞻课程的发展分为三个阶段。第一阶段，课程设计者关注孩子进入小学所需的知识和技能，教师设定明确的教学目标。

高瞻课程模式是专注于STEM（科学、技术、工程、数学）教育，全面培养学生创新思维和实践能力的课程模式。

一定要根据特色课程KDI（幼儿关键发展指标）来规划小组活动，该课程为不同发展水平的儿童提供体验获取。