古德莱德所划分的五个课程层次中

4、 四是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整。 五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。 介绍 1、课程是知识 把课程的本质看成是知识，不仅是一种比较传统的观点，而且也是国内目前比较有代表性和普遍性的观点。

1、 古德莱德的课程分类包括：（1）理想的课程。 由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程；（2）正式的课程。 由教育行政部门所规定的课程；（3）领悟的课程：任课教师所领悟的课程；（4）运作的课程。 教师在课堂上实际实施的课程；（5）经验的课程。

5、 古德莱德将课程分为理想、正式、领悟、运作、经验五个层次的课程。 1、理想的课程：理想的课程是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程。 例如，有人提议在中学开设性教育或健康教育的课程，并从理论上论证其必要性，这属于理想的课程。

2、 1、古德莱德课程实施理论五个层次:一是理想的课程，二是正式的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经验的课程。 2、古德莱德教育思想：古德莱德指出，美国的师范教育源于师范学校，因为师范学校不是高等教育机构，师范教育从诞生起就有先天缺陷。

3、 【答案】：A 美国学者古德莱德认为课程分为五个层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程。 其中理想的课程是指由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。 故本题选A。