泰勒的课程与教学基本原理概括

表格形式:

原理
描述
目标导向
课程设计和教学活动应以明确的目标为导向。
内容选择
教学内容应与目标相一致，并具有价值和意义。
学习经验
提供丰富且有意义的学习经验，帮助学生实现目标。
评估
评估学生学习成果，并根据评估结果调整教学。

列表形式:

• 目标导向: 课程设计和教学活动应以明确的目标为导向。


• 内容选择: 教学内容应与目标相一致，并具有价值和意义。


• 学习经验: 提供丰富且有意义的学习经验，帮助学生实现目标。


• 评估: 评估学生学习成果，并根据评估结果调整教学。

专业角度介绍:
泰勒的课程与教学基本原理，又称泰勒原理，是课程与教学领域的重要理论基础。 其主要内容包括四个关键步骤：
1. 确定目标: 首先要明确课程的教学目标，即期望学生在学习后能够达成的学习成果。 目标的设定应基于对学生需求、社会发展和学科知识的分析，并遵循可衡量、可实现、相关性和时间限制的SMART原则。
2. 选择内容: 根据确定的目标选择与之相关的教学内容。 内容选择应注重价值、意义和有效性。
3. 设计学习经验: 设计丰富且有意义的学习经验，帮助学生实现目标。 学习经验的设计应考虑学生的学习风格、兴趣和能力，并运用多种教学策略和方法，例如讲授、讨论、实践、项目等。
4. 评估学习成果: 通过评估来检验学生的学习成果是否达到目标。 评估应采用多种形式，例如考试、作业、项目、观察等，并根据评估结果及时调整教学。
泰勒原理强调以目标为导向的课程设计和教学实践，注重课程内容与目标的一致性，并强调通过评估来改进教学。 其理论框架清晰、操作性强，对现代教育实践仍然具有重要的指导意义。