1、 5、合作学习与反思实践 教师和孩子一样，都不是“训练”出来的，相反，教师是在与孩子、与父母、与其他教师沟通的环境中学习的。 这种合作关系有助于教师不断增强自己的“角色”意识，提高教学水平。 6、开放的教学环境 瑞吉欧教育体系特别重视学校环境的设计布置，他们把学校的环境称之为“不说话的老师”。

2、 有人认为：瑞吉欧的课程取向是：人类发展理论与社会文化环境的价值观信念及目标之间密不可分的关系，是成人与幼儿共建的深入主题的项目活动的基础。 “互动合作”的理念也表现在幼儿机构的管理方面，认为教育是整个市镇活动和文化分享。

3、 思维与语言不可分离；学习产生于最近发展区；社会关系即学习的内容。 （维果茨基）二、教育理念 1、走进儿童心灵的儿童观 瑞吉欧课程视儿童为一个自己能认识、思考、发现、发明、幻想和表达世界的栩栩如生的孩子；一个是自我成长中主角的孩子；一个富有巨大潜能的孩子。