小数的初步认识教学设计

1、 我在设计本课的时候发现,我们教科书的价格都是以小数的形式呈现的。 因此, 教学设计 以数学课本的价格作为本课课题的切入点。

2、 1、结合实际情境使学生初步认识小数,初步理解小数的含义,能正确读写小数。 2、使学生认识到数学源于生活,用于生活,培养学生热爱生活,热爱数学的情感。 3、在小组合作的过程中,培养学生积极主动的学习态度 教学重点:使学生初步认识小数,能正确读写小数。 教学难点:初步理解一位、两位小数的含义。

4、 新人教版小学三年级下册数学《认识小数》教案教学设计 第七单元 小数的初步认识 新知识点： 1、认识小数。 （1）常见的小数与小数的读法。 （2）两位小数的含义与写法。 （3）两位小数的大小比较。 2、简单的小数加、减法。 （1）一位小数的加法。 （2）一位小数的减法。

3、 1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。 2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。