简述教育科学研究的基本特征

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• 壹、教育科学研究的根本特性是什么答案
• 贰、教育科学研究的特点
• 叁、教育科学研究的一般特点是什么(稍加论述)?

壹、教育科学研究的根本特性是什么答案教育研究的本质特征是指人们运用科学方法探索教育事物的本质和本质，探索和总结其教育规律，获得科学结论，解决教育问题，促进教育发展的研究活动过程。 ​
教育是以教育科学理论为基础，以教育领域发生的现象为对象，旨在探索教育规律的创造性认知活动。 简而言之，就是运用教育理论研究教育现象，探索新的未知规律，发现新情况，总结新经验，为实施素质教育、深化教育改革服务。 贰、教育科学研究的特点

教育科学研究具有以下特点。

1.必须基于实际的教育实践和现象，通过观察和研究。 、实验等方法。 获取真实的数据和信息，揭示教育问题的本质和规律

2．教育科学研究关注新的教育问题，提出新的解决方案和方法。 方法。 远征。

3.系统性：教育科学研究必须系统性。 这意味着要运用科学的方法和仪器对研究对象进行全面、系统的分析和研究，避免流于肤浅和商业化。

4、生态性：教育科学研究注重研究教育的生态性和文化性，即教育问题与国家环境的关系及其差异性。

5.教育科学研究应通过研究过程和结果、研究方法及其反思和检验来表征。 结论应不断修正和完善。 提高研究的准确性和可靠性：

6.适用性：教育科学研究必须适用。 这意味着研究成果可以直接应用于解决实际的教育问题。 改进教育实践，为教育政策和改革提供科学依据。

也就是说，教育科学研究必须具备可靠性、创新性、系统性、生态性、反思性、应用性等特点，才能更好地阐明基础教育问题的本质和规律，才能为教育提供服务。 。 为您的职业生涯提供科学支持。 发展。

教育科学研究区别于自然科学研究、思维科学研究的主要特征如下。

1非常全面和全面。

2研究周期很长。

3.教育研究者和实践者的积极参与和广泛支持

教育研究原理

1客观性原则。 这是因为研究者在研究过程中尊重事实，根据客观事物的真实情况和受教育者的社会生活状和身心发展情况来研究教育现象和规律，避免主观推测。 判断。 ``这是研究者必须遵循的基本原则。

2.创新原则。 在教育研究中，研究者继承前人的研究成果，创造新的意味着创造。 ”解决问题，提出新观点，得出新结论，产生新认识

3．理论与实践相结合的原则是指根据实际需要形成和发展理论并勤于应用。 和真实情况。 教育理论应当指导教育实践，促进教育理论和实践的发展，不应侵犯研究主体或研究权利。 防止参与者身体或精神受到伤害

叁、教育科学研究的一般特点是什么(稍加论述)?教育科学研究具有一些独特的特点：
①教育科学研究的对象是教育存在和人的学习。 教育存在包括教育现象、教育过程和教育理论。 影响教育的因素不仅包括有条件的客观因素。 还涉及个人主观心理因素和人际社会因素。 因此，教育现象之间的因果关系是比较复杂的。 由于人的内心世界不能像自然科学那样直接观察，教育现象也不能像自然科学和研究那样直接观察。 活动是在有效控制或隔离一定的相关条件和影响因素的条件下进行的。 因此，事实上，在教育科学研究中很难采用严格的实验方法和精确的观察方法。
教育的异质性也很重要。 给研究带来很大困难。 自然学家可以从一滴水或一个物体的研究中概括出普遍规律，但教育科学不能从一个人或组织的研究中得出普遍适用的结论。 样本较多，研究结果的总体范围受到严重限制。
②教育研究受个人因素的影响较大，如个人社会地位、政治偏好、文化等。 知识水平、研究能力、思想意识的影响。 观念、心理特征、原始经历、宗教信仰等。 这不仅指研究者，也指被研究的人。
教育科学研究的重要对象不是客观的、无意识的对象，而是思想可以改变的人或群体。 在教育科学研究中，被研究者可能有意无意地隐藏或改变自己的真实行为和态度。 所有这些对于教育研究都很重要。 一般来说，教育科学研究很难进行高度准确的定量分析，特别是涉及到人们的主观态度或心理倾向时。
③教育现象的不确定因素较多，其偶然性和独特性较大。 同样比自然界更大，社会的变化和发展也更快，而且这种发展从根本上来说不是周期性的。 教育历史事件大多具有独特性，并受到各种偶然因素的影响。 教育历史学家也许可以发现前者之间的相似之处。 教育体系与现代社会的教育体系相似，但这种相似性不同于自然现象的重复，因此这一发现在预测教育发展趋势方面并不准确。 由于影响社会发展的条件，可靠性不高。 不断变化、影响教育的新因素不断出现，可以说，教育科学无法像自然科学那样做出长期预测。 例如，博物学家可以预测哈雷彗星下次出现的确切日期，但没有人可以。 能够准确预测经济危机或革命的爆发。 人类社会不存在永恒的、普遍适用的社会规律。 社会规律只适用于一定的历史时期和一定的社会条件。 因此，教育是科学的。 科学不可能完全照搬自然科学的全部方法，但必须建立符合教育科学本身特点的科学研究方法。