教学情境的创设基本原则

1、诱发性原则 在创设教学情境时，一定要保证新设情境能激起学生的认知冲突，激起学生的积极思考。 2、真实性原则 在创设情境时，一定要尽量使情境真实或接近真实，在现实生活中能找到。

1、目标性原则。 在数学教学中，创设问题情境必须要有明确的目标，必须围绕教学的内容和任务来进行，要考虑到数学情境是否有价值。 否则，再好的问题情景都是无用的，甚至是有害的。 2、生活化原则。

情境创设的基本原则主要有目标性、主体性、真实性、激励性、多样性等几个方面，这些原则是紧密联系、相辅相成的。 原则是基础，也是动力；是关键，也是目标。 1、目标性原则教学情境的创设是为达到教学目标服务的。

创设问题情境的主要原则是针对性原则，适度性原则，启发性原则，详细介绍如下：一、针对性原则：1、教师在创设问题情境时，一定要紧扣课题，不要故弄玄虚，离题太远，要能揭示数学概念或规律。