3、 一、课程标准的基本框架是：1、课程标准分为：①前言；②课程目标；③内容标准；④实施建议；⑤附录五部分。

1、 5.综合运用多种评价方式，促进知行合一。 三、课程目标 道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。

2、 ①体现核心素养导向；回应新时代的新发展、新要求、新期待。 ②增强思想性、系统性、适宜性、可操作性、指导性、时代性，保证科学性，好用、管用。 ③让课标真正成为教材编写，教学、考试评价及课程实施管理等方面的直接依据，落实立德树人的根本任务。 三.义务教育课程标准的框架及其内在逻辑。