2、 1：跨越目的化；目的是要让学生在跨学科的教学中对不同学科理论进行比较，对不同阐明问题的方法进行对比，对不同学科的知识体系和知识结构进行联系。 要让学生形成整体知识观和生活观，以全面的观点认识世界和解决问题。

3、 高中生物跨学科教学的研究目的与意义包括：促进知识的融合和提高学生的学习兴趣。 1、促进知识的融合。 生物学作为一门综合性学科，涉及到多个学科的知识，如化学、物理、数学等。 通过跨学科教学，可以将这些学科的知识有机地融合在一起，使学生更好地理解和掌握生物学的基本概念和原理。

4、 学科内渗透式整合，强调学科的独特属性和学科价值，以主题优化整合学科内在的逻辑关联，形成系列课程群，整体发挥学科核心素养的育人功能。 学科间融合式整合，穿越学科边界，在学科属性相通、学习规律及学习方式相融的情况下，以主题整合不同学科的概念内容和活动等，在学科融合中培养核心素养。

1、 2、增强学生综合素养：跨学科主题学习能够帮助学生提高综合素养，包括人文素养、科学素养、信息素养等多个方面。 通过不同学科的融合和交叉，学生可以更全面地了解世界，增强其观察问题、分析问题和解决问题的能力。 3、促进学科之间的融合：跨学科主题学习能够促进学科之间的融合，推动教育教学改革。