学习古诗的五步法有哪些

这里有一个有效的古诗词教学五步法。

1.读一首诗

无预设地读一首古诗3到5遍。大多数高级学生此时将能够理解至少一两个层次的含义。

2、了解诗人的背景

不仅要了解诗人的总体经历，还要了解诗人的创作背景。这个很重要。理解诗歌的步骤。我国历史上有些朝代非常动荡，但大多数诗人的命运都是丰富而曲折的人生经历，因此了解他们的创作背景对理解诗歌大有帮助。

3.诗歌标题

很多古诗标题都包含地名，而这些地名已经不存在了，或者可能有新的名字。另外，一首诗的标题往往是这首诗的主题，所以把诗的标题写清楚可以更容易理解诗的内容。

四、明代诗意

古诗词中表象词和奇难词很多，很有必要。对每句进行一一解释。。接下来，将诗的每一行的含义组织成短段落。至此，全诗基本完成。

5.理解诗歌

通过以上四个环节，我们终于可以了解诗人的创作背景了。，基本上可以让你掌握整首诗所表达的思想感情。

这里对诗歌的理解，也是对诗人创作手法的总结，诗人如何运用巧妙的创作手法，将自己的感情传达给读者，你就能明白是怎么回事。掌握这五个步骤，教古诗词就不怕了。

小学古诗词教学五步法：

1．以便我们能够从深度上准确地把握它。了解作品的历史有助于学生进入作者的内心世界，与作者进行心与心的对话。

学生只有更加详细地了解作者的社会环境、经历、思想和个人感受，才能理解诗歌所蕴含的更广泛、更具体的意义。

2.然而，现在的中学生却严重缺乏这项基本技能。相信很多语文老师都对此深有感触。学生们读的诗结结巴巴，支离破碎，毫无美感。因此，让学生通过朗读理解诗歌、理解情感、发挥想象力，也是古诗词教学的重中之重。在古诗词教学中，教师要强化朗读方式，让学生自由朗读、充分沉浸；

3.分析诗题，识别内容

诗题是诗的眼睛。一首诗的标题能够准确地反映诗的主题，阐明作者的感情和趣味。我们可以通过标题来判断这首诗的主题，了解整个运动的走向。

如王勃《送杜少甫至蜀州》、王维《送元二使安西》、李白《送友》等。把“送”字放在标题里，就得到了作者本人密不可分的感情。不管这首歌的主题是什么，只要你拿着歌名，你就感受到了激情。4.但要借助具体的言语。利用场景含蓄地表达你的感受。诗中承载着诗人主观感受的客观景象，可以称为意象。诗歌的阅读和鉴赏必须以解读诗歌意象为突破点，以对诗歌意象的理解为挖掘点。

5。当面对一首新诗时，学生常常不知道从哪里开始以及如何尝试和理解它。诗眼往往阐释了诗的主旨，蕴含着作者丰富的感情。

学习古诗词，要找关键词、词、句来读懂诗词，找到阐明文章主旨的句子，在心意和意义上了解作者的思想。文章按口味。这种方法的运用不仅降低了学生理解古诗词的难度，而且加深了学生思维的深度。