基于主题的整体教学设计的意义

作者：卑仲奥 | 发布日期：2021-06-03 11:50:50

基于主题意义的初中英语大单元整体教学设计与思考引言主题意义的探究是教和学的核心任务，教师在探究主题意义的基础上订教学目标，整合教学任务，《义务教育英语课程标准(2022年版)》在“课程实施"部分明确提出要“加强单元教学的整体性"，推动实施单元整体教学的“教学建议"，并指出教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分掘育价值；要建立单元内各语篇内容之间及语篇育功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育蓝图；要引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究， 逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进学

基于主题意义的单元整体教学一、引言在教学中，主题意义的单元整体教学是一种很受欢迎的教学方法。这种教学方法注重教学内容的整体性和系统性，更加探究基于主题意义的大单元整体教学思路，即立足主题意义，串联教学环节；由浅入深教学，深化学习能力；丰富教学活动，培养多样能力。

浅谈主题意义下的单元整体教学设计自动连播9928播放简介订阅合集浅谈主题意义下的单元整体教学设计42:35 外研社教师研修线上培训-优秀课例41:45 “双减"政策背景下的教学评价与实施策略1(课例+分析) 42:49 讲座(关键词语主题意义；单元整体教学；核心素养商品介质电子刊商品年份2022 商品月期第二期商品代号22NF4 起止页码34-40 读者对象小学篇电子刊作者