1体现教育的服务特质。
“校本课程"第一出现在英国、美国等国家已有20多年的历史。
学校以教育教学为中心,可以进行家庭课程,有利于教育的主动性和可持续发展,可以体现家庭课程的效益。相反,由管理机构组织专业决策、编写课程,符合国家需要,统一教育标准,不会有任何效果。
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