教学目标的三个基本过程

4、 教学目标的三个方面：1.知识与能力 知识：主要是历史人物、事件、现象;历史发展脉络;历史时空概念。 能力：获取、处理、理解和表达历史信息的能力;评价历史人物的能力。 2.过程与方法 过程：历史学习的一般过程(感知—积累—理解);探究历史问题的过程(主动合作交流)。

3、 教学过程的基本阶段和教学工作的基本环节区别和联系有以下几个方面。 教学工作的基本环节包备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、教学评价 .（一）备课 教学以上课为中心环节，但是，要上好课，课前教师必须进行充分的准备，即备课。 备课是上好课的先决条件。

1、 1、教学过程是实现教育目标，实施课程的核心活动。 2、只有优化的教学活动过程，才能充分实现教育目标。 3、要全面实现教育目标，必须认真研究教学过程，弄清它的基本要素，基本规律和基本阶段，进而为科学地制定教学原则，确定教学方法，全面组织教学活动提供理论依据和认识基础。

2、 教学目标的三个方面如下：1、知识和技能：对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标，这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。