麦克尼尔课程实施策略

美] 比彻姆著，黄明皖译：《课程理论》，人民教育出版社，1989年版。 [美]麦克尼尔著，施良方等译：《课程导论》，辽宁教育出版社，1990年版。 泰勒著，施良方译,瞿葆奎校：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社，1994年版。

1、家长幼儿植树图片展 2、教师活动反思,梳理活动形成德育活动课程。 幼儿园环保主题活动方案6 学校是一个传播文化的特定学习场所,是学生获得知识和技能,培养情感和形成价值观,塑造品德和养成行为的重要场所。

泰勒提出课程内容组织的三个基本原则：连续性，顺序性和整合性。 施瓦布在宏观层面对课程组织的要素进行分解：学习者，教师，教材和环境，麦克尼尔从微观层面提出了课程组织的要素：主题和概念，原理，技能和价值观，古德莱德等人认为所有的课程要素包括范围，连续，序列和整合。