英语新课程标准2017版解读

2、       语篇中各要素之间存在复杂的关系，如句与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的关系。 句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子的信息展开方式等，属于语篇的微观组织结构。 语篇中段与段的关系以及语篇各部分与语篇主题之间的关系，属于语篇的宏观组织关系结构。

3、 主题为语言学习提供主题范围或主题语境。 学生对于主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。

1、       在没有学习《课程标准》（2017）之前，对文化知识的理解比较片面和狭窄，通过学习了解到文化知识所涵盖的丰富内涵。 了解到语言与文化相互促进、相互渗透的关系。

4、       语言技能中的看通常指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能，是《课程标准》适应日趋重要的新媒体时代而增加的。 小学英语教材类同绘本，有丰富的插图等，善于观察的学生可以借助图片信息理解文本、加深印象。