建构主义理论提倡的三种教学模式

3、 建构主义主要有三种教学模式：支架式教学、抛锚式教学和随机进入式教学 支架式教学(Scaffolding　Instruction)支架式教学定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架(conceptualframework)。

1、   企业在定目标场策略时，需要考虑到以下几个关键因素：1. **企业自身的实力：这包括企业的财务状况、运营能力以及场经验等。 对于大型且资金充足的企业，他们可能更有实力在较大的范围内发展业务。 而对于中小型或资金量有限的企业，他们可能更适合采取谨慎的策略，选择最适合的细分场进行专精发展。 2. 目标场的潜量：企业应当选择具有一定潜量的目标场。 如果目标场已经完全开发或者在当前的经济环境中开发意义不大，那么就需要谨慎开发。 因为盈利性是关键，没有足够潜量的目标场无法支撑企业的生存和经营。 3. 目标场特征与企业资… 首先要造差异,也就是说,要故意选择不同的一套经营活动以创造一种独特的价值组合。 思考运营有效性就如同一个思考如何做好自己的本职工作,它涉及怎样才能使自己达到好的和每项业务应该做什么、怎么做;而思考战略则是一个去思考什么应该是自己的本职工作,这个思考建立在成本和差异性的基础上,它事关通过精心选择而达到与众不同。 或者说,运营有效性告诉你该怎么做你的事,而战略则是告诉你做什么事对于你更有价值。 有句话说得好,"越是民族的,就越是世界的"。 战略必须代表一个与众不同的价值主张。

2、 建构主义的教学方法有三种，是支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。 一、支架式教学 1、搭脚手架——围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架。 2、进入情境——将学生引入一定的问题情境（概念框架中的某个节点）。 3、独立探索——让学生独立探索。