小学教学中最有效的教学方法

小学歌唱教学的方法有哪些小学歌唱教学有效性的几个教学策略

1、创设情境导入
这种导入方式就是教师根据教材特点，创设一定的情境，让学生置身于特定的情境之中。 这种“品味其曲，先动其情”的方式恩那个触动学生的内心，发他们的情绪。
2、故事导入法
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强，而是发学生的兴趣。 ”对于好奇心强的小学生来说，故事始终有着很强的诱惑力。 小学生主要以形象思维为主，有趣的故事情节配合教师丰富的表情、动作，能引导学生进入生动有趣的意境中，唤起学生的情感，引发学生的思维。
3、谈话导入法
谈话式导入是一种师生互动、共同参与、平等对话的教学方式。 在传统的单项输入式的教学过程中，由于缺少交流，所以师生总是难以沟通，课堂教学气氛不够融洽。 属于艺术范畴的歌唱教学，更多的需要师生双方互动交流，以达到情感共鸣。
4、谜语导入法
谜语是学生非常喜欢的游戏。 教师可以根据学生的年龄特点，根据歌曲的或题目设计有趣的谜语作为课堂导入。

在我中小学常用哪些教学方法？

目前，我常用的教学方法从宏观上讲主要有：以语言形式获得间接经验的教学方法，以直观形式获得接经验的教学方法，以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等。 这些教学方法之所以经常采用，主要是因为它们都有极其重要的使用价值，对提高教学质量具有特定的。 但任何教学方法都不是万能的，它需要教者必须切实把握各种常用教学方法的特点、作用，适用范围和条件，以及应注意的问题等，使其在教学实践中有效的发挥作用。
（一）以语言形式获得间接经验的方法。
这类教学方法是指通过都师和学生口语言活动及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。 它主要包括：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。
1讲授法
讲授法是教师运用口语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。
2谈话法
谈话法，又称回答法。 它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。 其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
3讨论法
讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
4读书指导法
读书指导法是教师目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。
（二）以直观形式获得直接经验的方法
这类教学方法是指教师组织学生直接接触实际事物并通过感知觉获得感性认识，会所学的知识的方法。 它主要包括演示法和参观法。
1演示法
演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。 它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。
2参观法
参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。
（三）以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法
这类教学方法是以形成学生的技能、行为习惯、、培养学生解决问题能力为主要任务的一种教学方法。 它主要包括练习、实验和实习作业等方法。
1练习法
练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。
2实验法
实验法是学生在教师指导下，使用一定的设备和材料，通过控条伯的作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。
3实习法（或称实习作业法）
实习法是学生在教师纽上，利用一定实习场所，参加一定实习工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，或验证间接知识，综合运用所学知识的一种教学方法。