义务教育数学课程的特征

2、 【答案】：义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。 数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力：促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。

5、 【答案】：【答案】普及性，发展性。 解析：《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出，义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程。 具有基础性、普及性和发展性。

1、 义务教育数学课程具有基础性、普及性、发展性。

4、 义务教育数学课程还具有以下特点：1、注重学生的生活经验：数学课程注重联系学生的生活实际，通过生活中的问题和场景来引入数学知识，帮助学生理解数学的本质和意义。 2、强调数学思维和方法：数学课程不仅教授学生数学知识，更注重培养学生的数学思维和方法。

3、 具有基础性、普及性和发展性的性质——义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。 数学是研究数量关系和空间形式的科学。