课程游戏化建设的主要内容

园课程应该游戏化，充满游戏精神——自由、自主和创造，不是个别环节要做游戏，而是一日生活充满游戏精神；2.的自由游戏时间应该充分保证，这是童的权利；3.其他环节，尤其是集体教学环节应该尽可能采用游戏的方式，真正让教学活动游戏化。

课程游戏化是虞永平提出的。 虞永平提出，园要形成这样一种课程游戏文化：1、鼓励游戏，游戏不是稚的，有很多让惊奇和值得深思的地方，需要我们去欣赏。 2、服务游戏，要努力为提供游戏环境、材料。 3、学会观察游戏，看懂童游戏中的举手投足、情真意切和创新应变。 4、合理指导游戏。

一、转变观念，内化课程游戏化认识；二、充分保证游戏时间；三、积极探索，促进一日活动游戏化；四、整合课程，掘游戏元素。 课程游戏化是确保基本的游戏活动时间，同时又把游戏的理念、精神到课程实施的各类活动中。

与此同时，我们还需要把游戏理念及精神到课程实施的各类活动中去。 这其中包括一日生活、区域活动、集体教学活动等。 课程游戏化即让园课程更加适合，更生动、丰富、有趣。 游戏为何要适合?因为的内心是游戏的，的心灵有游戏的种子，的内心更贴近游戏。