作者：空伯武 | 发布日期：2024-09-28 07:28:10
小学略读课文教学策略的论文久以来，略读课文在语文教学中处于比较尴尬的境地：一方面，它是课文中的组成部分，不教不行；另一方面，正因为它是“略读"课文，因此，在教学中往往大多教师所忽，在实际教学中，教师往往轻描淡写，一读而过，学生对课文也没留下多大印象。此以往，限了学生的阅读能力发展。对此，我们必须重新审略读课文教学，采取有效的教学策略，使略读课文教学达到它应有的目标。以下是我在略读课文策略一： 追本求源，引出能力——走向“清晰"的略读课文教学教版小学语文教材中，将阅读课文分为精读课文、略读课文二类，其中略读课文在课题中用
小学语文论文摘要：随着新课改的全面实施和深入，略读课文的篇数在逐渐增加。略读课文教学成为小学语文阅读教学中不可缺少的一部分。本文试图从抓大放小，大胆取舍、整体概览，部精读、单元整合，迁移运用这三方面进行实践，使略读课文的教学更加有的放矢、独放异彩。小学语文略读课文的教学策略研究.doc，小学语文略读课文的教学策略研究上传：程华？？？？更新时间：2012-6-5 11:07:25 ？？？略读课文的教学是小学
二、通过字词来抓住课文的特点课文内容的排具有一定的目的性，课文中的字词也应挑出来作为重点掌握的内容。根据这个情况，在课文教学时，教师可以让学生在略读课文的过程中格外去关注课文的重点字词，从字词的选用上来体会文章的风格特点以及题材，这也是一种熟悉文章的有效方法。