22年艺术课程标准音乐知识点汇总

I、2022艺术课程标准解读

2022年艺术课程标准解读如下：

新教材立足学生实际，吸收现实生活中新颖的音乐场景，构建丰富的教学形式。 教科书汇集了很多新信息和新思想。 新教材还为学生设计了生动的音乐创作情境，如声音的强弱、声音的长短等。 教师要利用教材所创设的情境，让学生体验感受。

例如，“声音的声音”课程“强与弱”以音乐故事的形式出现。 它首先介绍动物的声音，用大自然的声音将生命引入音乐，从生命的开始到生命的结束。 这种课程将音乐教育融入到活动中。

教学重点：

1．丰富情感体验，培养表达能力

比如歌唱课，不仅老师教一句台词，学生唱一句台词，学生也可以选择自己唱。 还有机会在公共场合表演，有时与学生一起唱歌。 器乐演奏强调学生体验、参与、探索的乐趣。

应为学生提供听力课音乐的选择。 还可以多听、反复听、比较听。 新教材中出现了一种新颖的教学活动形式——综合表演，为学生提供歌舞、情景剧等活动，教师在具体环节进指导。 指导。 教学中注重培养学生的歌唱、演奏和综合艺术表演能力。

2.强调创造力和探索精神

新教材的另一个特点是对教师开放。 并且学生有很大的创作空间。 创作是艺术乃至整个社会历发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。 音乐创作因其强烈而鲜明的个性而充满魅力。

在音乐课堂上，生动活泼的音乐欣赏、表演和创作活动，可以激发学生的表达欲望和创作冲动，通过积极参与展现学生的个性和创作才能，充分释放学生的想象力和创造力。 在呈现方式上，教材只提供了适合学生兴趣爱好的内容和活动区域，并配有启发性、暗示性的文字和插图，给学生和教师留下了充分的自由度。

3.体现音乐教育的人文内涵

在不同教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特点，丰富新教材的另一个特点是充分发挥音乐的独特魅力以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，注重音乐与相关文学的联系，努力做到歌、舞、乐、戏、画相结合，激发和培养学生的“热爱劳动”》中，选用了动画片《三和尚》，学生们边看动画边学习，兴趣盎然。