数学课题研究的内容有哪些

⑴小学数学工作室研究课题都有哪些1.学生数学学习过程研究
1.有效利用学生学习起点的实践研究
研究：什么是学生的学习起点，学习起点有哪些不同类型点？数学教育以及如何进行研究以和有效利用学生的学习方法。
2、对数学学困生的实践研究
研究：对数学概念、算术能力或解决问题能力理解较弱的学困生的个研究及其实施发展对学生进行对性措施的咨询研究，研究“两极分化”现象的成因及对策。
3、学前小学数学基础调查作业设计研究。
4、优化学生数学学习过程的研究。
二、教具研究
1、数学课合理使用教具的研究。
研究：数学课有哪些教材？有哪些不同类型的教具？如何在课堂上使用错误的资源？教材中如何合理运用主题卡、练习题等教材？如何创造性地重组混乱的教材并获得新的见解？你如何使用学习工具？应用问题与问题解决关系研究
2.小学数学课堂有效情境创设与运用研究
3.课程设计研究
1.小学数学概念教学通用策略及关键因素研究
研究：解题课通用策略及关键因素
2、“计算”与“应用”结合的教学策略研究
研究：练习题的设计策略、练习题的开发与应用以及研究在应用题教学中传达数量关系。
3.数学教学实践练习的有效性研究
4.数学辅导课程研究
5.新课程背景下的口算教学研究
4.教学过程研究
1.学生学习数学时的心理体验研究
研究：学生如何体验数学知识的产生、发展和价值？如何选择有效的教学方法？
2、数学教学有效性研究
研究：如何把握教学节奏？如何提高教学反馈的有效性？学生课堂自主作业时间研究：如何提高数学教师的课堂导入能力？投资并提高数学教师在课堂上的演讲技巧？处理“问题解决”教学中多种策略和基本方法之间的联系，研究教师相关教学问题的有效前提和教学规律
　（部分也可成为单独的研究课题）
5、教学评价研究
1、小学数学句子趋势与策略研究
2、小学数学“解题式”评价与方法研究小学数学
3、学生角下“好”数学教师的标准调查研究
4、学生角下“好”数学教学标准的调查研究
6.其他问题或主题
1.数学教师还需要哪些额外知识？
2.了解一些小学数学的数学背景知识。
3.提高数学教师解题能力的研究。
4、数学教师教学技能培养研究。
5、数学教师在学校教研中的一些不足及对策研究。
6、学校教学研究及数学教师研究。
8.数学教师数学观的调查与分析
9.学校教研中如何提高教师的本体论知识？
10、定期研究课堂教学。