作者：出叔邈 | 发布日期：2024-09-28 06:20:56
校本课程开发的一般程序1准备阶段(评估课程价值)组织校本课程导小组，初定校本课程方向，进行校本课程价值评估校本课程主题来源：从原课题研究拓展(莲花小学)从共建单位获得发展(思明小学)从征求学生意见中确立(锡山中学)从教师资源优势中确立(厦门一中、金鸡亭小学)学校周边环境中获得(曾厝安小学)从本校特色中发展(何厝小学)从教育重要主题中确立(莲坂小学)……就校本课程的初，向全校教工、学生、家与教校本课程开发与实施思考和实践杭州二中赵庆跃一、指导思想：实施“为学生发展而设计"的教育理念。以学生为本，从学生发展出发，为学生的可续发展创造相对宽松而有效益的条件，结合学校的传统和优势、充分利用课程资源，促进学生自主发展。以调动学生的学****积极性、主动性为前提，以学生自主、主动地参与教育教学为出发点，在老师指导下较广泛地选择学****内容，使其个性特得到充分、健康发展。
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