作者：冠季坚 | 发布日期：2024-09-28 03:19:26
汉武湖摘要本文就目前高职院校一体化教学在具体实施中存在的问题进行了职教学高文献标志码A文章号17—8 0 ( 0 0 0 通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。六步法是：双师型一体化教师，定一体化教学计划，写一体化教学大纲，著一体化教材和建设一体化
“教学做一体化"的教学模式在教学实施中把课堂教学转向工作情境，课堂由教师为主转向以学生为中心，在教学中把计算机应用基础分为五大模块，每一个模块又分成几个项目，每一个项目又划分成几个小任务实施教学，这些小任务由几个基本作去完成。教师只要说清楚课堂要完成的图形和课后作业的要求，让他们在课堂照着图例做，每一个小任务要求用10 分钟时间做，教师巡并作个别指导。10 分钟后教师根据学生提要想有效实施教学评一体化，可以考虑以下几个关键步骤和实践方法： 1. 确定明确的学习目标： 首先，教师应明确学习目标和预期结果。这些目标应与课程要求、学习标准和学生需求相一致。明确的学习目标可以帮助教师设计有效的教学活动和评价方法。2. 采用多样化的评价方法： 教学评一体化鼓励采用多种评价方法来了解学生的学习成果和教学效果。除了传统的考试和测验，教师可以结合观察、讨论、作品展示、项目报告、同伴评
这种一体化的课程设计主要从两个层面实现，一是对某一学科的一体化课程设计，二是对学校全部课程的一体化课程设计。学科内的一体化课程设计主要是通过对学科课程标准进行作化、层级化分解，依托不同版本的家课程教材进行学科校本化改造；学校全部课程一体化设计，则是以家课程标准为依据，以学校的办学理念和培养目标为出发点和归宿，充分利用学校内外的资源，将学校课程重新建构，是学校课程实现校本化实施的重要方式把一体化教学提高到关系学校和教师的生存与发展的高度来对待。教师从根本上转变了教育理念，为一体化教学的实施定了基础。对于学生层面，在思想上引