教学目标分类的提出者是谁

1、   企业在制定目标市场策略时，需要考虑到以下几个关键因素：1. **企业自身的实力：这包括企业的财务状况、运营能力以及市场经验等。 对于大型且资金充足的企业，他们可能更有实力在较大的范围内发展业务。 而对于中小型或资金量有限的企业，他们可能更适合采取谨慎的策略，选择最适合的细分市场进行专精发展。 2. 目标市场的潜量：企业应当选择具有一定潜量的目标市场。 如果目标市场已经被完全开发或者在当前的经济环境中开发意义不大，那么就需要谨慎开发。 因为盈利性是关键，没有足够潜量的目标市场无法支撑企业的生存和经营。 3. 目标市场特征与企业资… 首先要制造差异,也就是说,要故意选择不同的一套经营活动以创造一种独特的价值组合。 思考运营有效性就如同一个人思考如何做好自己的本职工作,它涉及怎样才能使自己达到好的和每项业务应该做什么、怎么做;而思考战略则是一个人去思考什么应该是自己的本职工作,这个思考建立在成本和差异性的基础上,它事关通过精心选择而达到与众不同。 或者说,运营有效性告诉你该怎么做你的事,而战略则是告诉你做什么事对于你更有价值。 有句话说得好,"越是民族的,就越是世界的"。 战略必须代表一个与众不同的价值主张。

5、 布卢姆。 1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。 他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。 根据布卢姆等的教育目标分类理论，结合我国的教育教学实际，新课程将课程（学教）目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。

3、 布鲁姆教育目标分类法是一种教育的分类方法，由美国教育心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Samuel Bloom）于1956年提出。 二、布鲁姆教育目标分类法的意义 1、它为教师设计教学目标和评价学生学习效果提供了一个清晰的框架和参考。 2、它为学生自主学习和自我评价提供了一个有用的指导和工具。

4、 本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom，1913年2月21日－1999年9月13日）是美国教育心理学家，突出贡献是教育目标分类学和掌握学习理论。 1913年2月21日生于美国宾夕法尼亚州。 1935年获得宾夕法尼亚大学理学硕士学位。 他的教育目标分类学（布鲁姆分类学），包涵认知、情感和技能领域的知识。