新课标以学为中心的课堂教学模式

3、 第二，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。 在教学实践中我们发现，在很多情况下，课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的，而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。 第三，抓好教师备课中的备学生问题。

2、 学生是学习和发展的主体，教师在从事教学的过程中要充分发挥学生学习的主观能动性和调动学生主动参与教学的积极性，使学生成为课堂学习的主人。 教师要树立学生主体观，科学地处理好教与学的关系，以人为本、以学生为主体。 随着教育改革的不断深入，新课标的全面实施。

1、 总之,在课堂教学中,教师应深刻领会新课标要求,转变教学观念,把思维空间留给学生,把活动的权利交给学生,培养学生主体意识,为学生终身学习和发展奠定基础。