课程实施的层次有哪些

壹、什么是课程实施的第二个层面

正式课程是课程实施的第二个层次。
古德莱德课程将讲授理论分为五个层次：第一是理想课程，第二是正式课程，第三是理解和训练课程，第四是作课程，第五是作课程。 。 经验。

贰、如何理解课程的五种层次？

Goodlad将课程分为五个阶段：理想、形式、悟、作、体验。

1.理想课程：理想课程是指一些研究机构、学术团体和职业专家开设的课程。 例如，有提出在中学开设教育或健康教育课程，并论证其理论需要。

2.当然很多都理解这种过程。 3.由于教师会对正式课程进行多种解释，教师对课程实际是什么或应该是什么的理解与正式课程之间会存在一定的距离，从而削弱了正式课程的影响。

4实施课程：实施课程是指在课堂上实际实施的课程。 观察和研究表明，教师所感知的课程与他们实际实施的课程之间存在一些差异。 5.结果，学生从课程和利润观念中受益。 在教育和学习中，这五项职业策略非常重要。 在实施教育和学习时，必须充分考虑这五个课程方面，以确保教育和教学的有效性。

古德拉德职业定义的意义

古德拉德的职业理论实际上是用职业概念从静态到动态的理论来展示职业发展的程度。 看法。 认识的过程、行动的过程，尤其是经验的过程，才是我们理解意义上真正的创造性过程。