小学数学课题研究特色

2、 1. 调查分析：首先明确研究目标，通过对小学生数学语言表达能力现状的调查分析，了解他们的优势和不足之处。 例如，让学生口述数学问题、作文形式描述某一数学概念，统计分析结果。 2. 具体实践：在课堂教学中，引导学生学习数学知识的过程中，培养学生的数学语言表达能力。

3、 5．现实性。 在数学教学中创设的问题情境应符合学生的生活实际，把“身边的生活”引入课堂，再把“数学知识”引入“身边的生活”。 其目的是让学生认识到数学与实际生活的联系，让学生在不知不觉中感悟数学的真谛，学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决生活中的问题，从而体会数学的价值和力量。

1、 5、数学交流展示：组织学生进行数学作品展示、数学研究成果展示或数学主题演讲。 学生可以通过口头和书面形式，向同学和老师展示他们在数学课题研究中的成果和体会。 这样的交流活动能够提高学生的表达能力和团队合作能力，同时也能从其他同学的作品中学习和获得灵感。

4、 课题研究从研究课堂“有效学习”个案,发掘、预设并生成有效学习的操作点,引领教师积极应用,构建以“有效学习”为主导的教学体系。 包括: 1、研究课堂“有效学习”个案。