作者：栾季曦 | 发布日期：2024-09-28 06:23:41
建构主义教学理论优势1.突出学生主体地位与传统以教师为中心、以课堂为中心教学理论不同，建构主义教学理论核心就是以学生为中心、以学习活动为中心、建构主义以教师为中心以学生为中心教学模式一、引言们在接受一种新事物畅谈其优点时往往忽其本身固有的缺陷，一时间甚至有要以建构主义取代传统的教学理论的趋势。在此文里笔者认为，两种教学模式各有特点、各有利弊，不存在孰优孰劣的问题。作为教学法的实施者，教师更不应对其存有偏见，而要将他们同等看待，趋利避，将两种教学模式有机结合，更好的指导教学。二、建构主义学习理论学习最终需要通过学习者
第1 2卷第3期集美大学学报J u n lo me ie st o r a f i i J Unv r i y Vo 2 N . L1 o 3 2 1 年7月01 J 12 1 u. 0 1 论建构主义教学理论的价值缺憾基于传统教学理论的比较王卫华（南师基本观点知识观建构主义认为，知识不是对现实的纯粹客观的反映，只不过是们对客观世界的一种解释、假设或假说，将随着们认识程度的深入而不断地变革、深化，出现新的解释和假设。在具体问题的解决中，需要对具体问题的情境对原有知识进行再加工和再创造。另外，尽管语言赋予了知识一定的外在形式，并且获得了较为普遍的认同，但这并不意味着学习者对这种知识有同样的理解。因为对知识的理解，还需要个体基于自己的知识
建构主义理论指导音乐教学的优势及限性[摘要]根据建构主义理论和基础音乐教学的特点，分析建构主义理论指导音乐教学的优势及限性，为音乐教学试析建构主义学习理论及其在教学中的限性论文关键词：建构主义学习理论教学限性论文摘要：建构主义学习理论内容非常丰富，其核心可以概括为建构